1、来稿内容题材新颖、结构严谨、文字凝练、阐论精辟，有一定理论水平和学术价值。文稿字数2000字以上，要有中文标题、关键词、摘要。  

2、文章题目力求简明、醒目，中文文题一般以20个汉字以内为宜，可带副题。关键词：3－5个，摘要：150-200字。  

3、论文请一律使用word格式。  

4、参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。  

5、获基金及获奖稿件：论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，如基金项目：××（基金编号××××）。  

6、请在文末注明作者简介：第一作者姓名（出生年—），性别，学历，学位，职称，研究方向或从事的工作。  

最新刊期：  

卷首论语  

精准教学要提供意义并追根溯源张恩铭;1  

专题聚焦_精准教学  

数据驱动，让教学更精准——基于“易加”平台的小学语文教学赵卉;4-6+13  

数据赋能的全程性可视化评价莫微佳;7-9  

课程导航_中华优秀传统文化教育  

青少年中华优秀传统文化教育机制探析闫晓萍;10-13  

中华优秀传统体育文化融入学校教育的路径章诗勇;14-16  

名师课堂  

紧扣计数单位感悟运算的一致性黄幼红;17-19  

例谈思想政治课议题式教学“议”味的构设孙圣斌;侯新旺;20-22  

课程教学  

小学数学课程渗透劳动教育的价值与基本方式费琪文;23-25  

英语教学中渗透劳动教育的策略探究沈世丽;顾爱博;郭翔;26-27+31  

基于UbD理论的小学语文单元整体教学设计孙芸芸;28-31  

基于任务驱动的语文“活动·探究”单元教学易晓阳;32-33  

制作“活字印刷术”说明书——《活板》的文言文非纸笔测评冯晓波;34-36  

以单元整体教学培养学生高通路迁移能力赵桂枝;37-39  

初中数学“频率与概率”教学设计陈升见;40-41  

热点透视  

群英谱：小学生理想信念教育的载体设计与实施叶根娟;孙成英;42-44  

“四史”教育与历史学科育人的融合及实践路径严骏;45-47  

学科素养  

在思辨中引领儿童道德成长黄俊俊;48-49+55  

入学接受教育课间沁润德育周蓓;50-52  

小学语文课堂教学中的情境创设朱瑾;53-55  

融合绘本的小学音乐教学实践探微焦蓉;56-58  

音乐游戏：让学生的音乐学习生机盎然张玲玲;59-61  

小学音乐欣赏课有效教学方法尹淑敏;62-63  

小学信息科技学习任务群构建的策略何开顺;64-66  

思维导图在小学数学单元教学中的应用马花云;67-68  

小学生数学学习中的“错”步与“正”趋余浩;69-70  

成果推介  

统编教材古典小说类课文教学策略叶枚举;曾连生;71-73  

小学语文革命传统故事类课文教学策略郭青松;74-75  

校本探索  

润心·敦行：传统节日类作品的班本阅读课程实践束晨晨;76-78  

盲校大中小幼一体化德育课程有效衔接的实践孙丽娟;79-81  

培智学校绘本阅读教学的有效实施路径陆诗佳;82-83  

特色样态  

例谈小学英语单元整体的作业设计王丽霞;84-85+88  

“翻转”理念下的初中英语课外阅读指导课梅玉颖;86-88  

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学李佳;89-90+96  

应用成长手册渗透生涯教育冒蓓佳;91-92  

教悟思考  

让绘本浸润童心张韵吟;93-94  

依托技术支持开展学情分析张欣;95-96  

南通市龚雷花德育名师工作室2  

2024年《中小学班主任》课程育人征稿启事49  

首届班主任工作与儿童教育大会在山东省泰安市成功举办曹鑫洁;匡雪莹;50-51  

2024年《中小学班主任》杂志征订函97  

台州市路桥实验中学98